《Chef》：細緻管理下的生存方式

這季日劇難得地收視整體告捷，也是自己近年看得最多的一季，雖然改編依舊主流、原創情本漏洞處處的狀况仍無改善，倒也無損思考空間——或許正是對應了社會問題，才會突然回到數年前的收視吧。而最令我有強烈印象的，就是《Chef～三星級營養午餐～》（Chef〜三ツ星の給食〜）在全球化語境下對規條與自由的反思。 

《暗殺教室》第二季：學生應順從社會規則？

去年聲勢浩大的《暗殺教室》，竟能逆《少年JUMP》（週刊少年ジャンプ）的常理飛快地把漫畫、動畫、電影一起完結，幸好也正是如此保持到較高水準（雖然結尾湧出的配角背景有點雞肋……）。恰好之前說到寬裕世代教育的問題，《暗殺教室》正可作為教育問題的延長線。

《暗殺教室》：日式理想教育頌歌？

《少年Jump》（週刊少年ジャンプ）的新台柱《暗殺教室》今年人氣大爆發，動畫、真人版電影緊接上演。故事的有趣點是把負面的暗殺與正面的教育這兩種風馬牛不相及的設定結合，當中帶出的理想教育方式也引來不少人評論，只是較為人忽略的是，這種理想教育其實有着很多日本式的前設，對海外觀眾來說或許會陷入迷思。

作為動漫作品的一大題材，「教育」題材作品常有觀照現世的作用。不論經典如《GTO》、《龍櫻》（ドラゴン桜），還是近期的《電波教師》或《暗殺教室》，內容都離不開應試教育、因材施教等老生常談的問題，都在建構一個理想的教學模式或環境，作為「學級崩壞」已是茶飯事的日本教育體制的假設良方。《暗殺教室》營造的為每個學生設計不同課題的做法，正對應現在歐美的教學潮流——小班教學所帶來的對每個學生的緊密照顧，在作品中以怪物「殺老師」（殺せんせー）的神速來作為仍在大班教學的日本的對應法。只是技巧上的歐美化，卻掩蓋不住教育核心的日本式問題。